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मूल बातें शिक्षण द्वारा शुरू करें इस बारे में अपने छात्रों से बात करें कि शब्दों के काम कैसे होते हैं-इस स्तर पर, उनके morphosyntactic कक्षाओं का नाम जरूरी नहीं है। उन्हें समझने में सहायता करें कि शब्द एक-दूसरे के साथ कैसे इंटरैक्ट करते हैं
- उदाहरण के लिए, छात्र छोटे वाक्यों का विश्लेषण करके शुरू कर सकते हैं। उनमें, उन्हें पता करने की कोशिश करनी चाहिए कि क्रिया (क्रिया) क्या मौजूद है और जो इस क्रिया (विषय, संज्ञा) का अभ्यास कर रही है। एक बार ऐसा किया जाता है, आप एक और दूसरे के बीच संबंध स्थापित करने का प्रयास कर सकते हैं
- "केली कूदता" जैसे वाक्यों का विश्लेषण करने के लिए छात्रों को चुनौती दें। और "कार्ला लिखते हैं।" साधारण वाक्य के रूप में समझें, अधिक जटिल वाक्यों पर आगे बढ़ें, जैसे "केली कूदता ऊपर और नीचे नीले बटुए।" और "कार्ला बोर्ड पर इटैलिक में लिखते हैं।"
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भाषण के भागों की पहचान करने और नाम देने के लिए आगे बढ़ें (या शब्द की कक्षाएं)। संज्ञाएं, सर्वनाम, क्रिया, विशेषण, क्रियाविशेषण, लेख, संयोजन, पदनाम और अंतरण समझाएं। सबक की शुरुआत में चर्चा की गई शब्दों और भाषण के कुछ हिस्सों में औपचारिक वर्गीकरण के बीच संबंधों में छात्रों का संबंध दिखाएं।
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विद्यार्थियों को समझने में सहायता करें कि विषय क्या है और क्या अनुमानित है। यह औपचारिक आरेखण की ओर पहला कदम है। पिछले चरणों में केवल सीखने की नींव रखने की कोशिश करने का कार्य है।
- आदमी को ढूंढो पहले उदाहरणों पर वापस जाएं, विद्यार्थियों को इस विषय की भूमिका बताएं, जो एक सरल दृष्टिकोण में, "कार्रवाई करने वाला एक है" के रूप में समझाया जा सकता है। उदाहरण के लिए, वाक्य में "केली नीली बटुए पर जल्दी से कूदता है।", "केली" विषय है।
- विदग्ध दर्ज करें अपने विद्यार्थियों को दिखाएं कि वाक्य को छोड़कर, विषय को छोड़कर, विदग्ध है। इसमें कार्रवाई और इसके संशोधक शामिल हैं, जो संदेश की भावना के निर्माण में सहायता करते हैं, जैसे कि मामला है, उदाहरण के लिए, प्रत्यक्ष वस्तु का उदाहरण के लिए, समझने के लिए प्रयुक्त वाक्य में, "नीले बटुए पर जल्दी से कूदो।"
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कैसे कुछ शब्द दूसरों को बदलने के बारे में विचारों का आदान प्रदान करें जब आप ऐसा करते हैं, तो शब्दों के बीच संबंधों के बारे में सबक की शुरुआत में आपके द्वारा की गई बातचीत का उल्लेख करें उन शब्दों की पहचान करें जो आपके भागीदारों को उदाहरण की प्रार्थना में संशोधित कर रहे हैं।
- दिखाएं कि कैसे पूर्वोक्तियां और संयोजन को शब्दों से जोड़ना, प्रार्थना की भावना के निर्माण में मदद करना।
- उदाहरण के लिए, "तेज" एक "कूद" संशोधक है, क्योंकि यह बताता है कि कैली कूद गया है।
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छात्रों को एक-दूसरे की मदद करने के लिए प्रोत्साहित करें जब आप एक आरेखण व्यायाम कर रहे हैं, तो बोर्ड पर प्रार्थना लिखें, ताकि सभी छात्र उनके नक्शेकदम पर अनुसरण कर सकें। सीखने के एक सुदृढ़ीकरण के रूप में, उन्हें पूछें, समूहों में, कुछ वाक्यों को चुनें और आरेखण करें।
- आप कमरे में भी कमरे बांट सकते हैं और प्रत्येक समूह को एक विशेष वर्ग के शब्दों की खोज करने के लिए कह सकते हैं। एक बार ये किया जाता है, समूह को प्रस्तुत करना चाहिए जो उन्होंने शोध किया है। यह तकनीक सीखने के एक सुदृढीकरण के रूप में काम करती है, क्योंकि प्रत्येक टीम के सदस्य अपने विषय में गहरा गड्ढा करते हैं और इस ज्ञान को अन्य सहयोगियों को पास करते हैं।